ЧЕК-ЛИСТ ЗАВЕРШЕНИЯ СТРЕСС-РЕАКЦИИ

ИГРА НА ЗНАКОМСТВО И СПЛОЧЕНИЕ КОЛЛЕКТИВА

ДЕНЬ ТЕХ, КОМУ НЕ ВСЁ РАВНО

внизу — о ПОДАРКах, новом ВИДЕО и прочем, кому кг/ам аффтыря не «заходят»))

Мало-мальски знающие автора сих строк люди в курсе — педаХогов, особенно всяких стажевых-заслуженных, люто ненавижу.

Чуть меньше людей знает: перед Учителями преклоняюсь.

Первая толстая книжка, выпущенная ещё во времена работы в нынешнем «Государственном университете просвещения» (тогда — МГОУ, а вообще Пединститут им. Крупской), «Символ. Обучение. Деятельность», посвящена сразу трём учителям.

Двоим явно, «Учителям моим — Александру Григорьевичу Асмолову и Любови Семеновне Цветковой».

Алексею Алексеевичу Леонтьеву, на тот момент, увы, уже покойному — через «пасхалочку». Его opus magnum именовался «Деятельный ум: знак, деятельность, личность». Как оммаж книге его отца, А.Н. Леонтьева, едко обзываемой студентами «ЛСД»: «Деятельность, сознание, личность». Тоже, кстати, главный труд жизни.

Так вот. Отношения с Учителями не бывают «гладкими».

Бабушку почти ненавидел за данный ей свыше талант. Ну как, как можно быть настолько знающим и умным?! Да ещё и сочетать с лютым перфекционизмом, позволяющим походя ткнуть в несовершенства и «пороки» твоей работы.

АГАс, как прозвали научного руководителя студенты той эпохи, вызвал обиду другим. Противоположным, кстати говоря. Молча и с улыбкой позволил набить все возможные (и невозможные, но случающиеся ввиду дрянного характера пишущего это — тоже) шишки. Понять стоило бы на 4-м курсе. Лурьевская конференция, тогда — реально Событие в научном мире. Курсовая по символически опосредованной памяти младшеклассников с трудностями в развитии и без. Тезисы. Доклад (бог мой, тогда это не казалось чем-то эдаким, а сейчас...студент перед классиками с докладом...нереально!). Узнаю из программки, что шеф снял своё имя. Сам позвонил Жанне Марковне (Глозман), ведавшей сборником материалов, и попросил убрать своё фамилиЁ и из авторов заметки, и из программы докладов.

На открытии, стоя в фойе Первого гумкорпуса МГУ с проф. Иванниковым, академик Асмолов пояснил в ответ на претензию вашего покорного слуги: начинать научную карьеру надо, не прикрываясь авторитетом старших. А Вячеслав Андреевич, написавший когда-то книжку с самым талантливым из учеников Н.А. Бернштейна, И.М. Фейгенбергом, присовокупил: «человек приходит в этот мир голым и в одиночестве, уходит так же».

Знаете, как это страшно? Секция по культурно-исторической психологии. Сплошь мастодонты. В.В. Рубцов, оба (Н.Н. и А.Н.) Поддьякова, В.П. Зинченко… да, половина еще и сокурсники-одногруппники твоей бабушки. А ты тут студент с какой-то курсовой, и перед ними докладываться будешь.

Спасибо профессору из Рима, университет La sapienza, Серене Веджетти. Пока готовился развешивать плакаты (2002 год, «презентация» ещё модная новинка и редкость…), плюхнул их на передний ряд столов. Она, благо лежало перед ней, просмотрела. «У Вас интересная работа, послушаем».

Вот это, где в большом, на годы (как А.Г. Асмолов), где на секунду, одной фразой, как проф. Веджетти — Учителя.

Может быть неприятно. Обидно. До ярости, гнева, даже в чем-то ненависти! Но со сладким ощущением «смог» после. И с ласковым, как бы на бегу «Андрюша, Вы молодец, интересно вышло».

Пишу, глаза влажные.

О бабушке расскажу как-нибудь...в другой раз. Слишком чувствительно. Больно. Замечу лишь, что дорос до момента, когда работа (Образ Я: структура, функции, развитие) была прочитана без «но». Просто «молодец, тут есть о чем поговорить про восстановление [нейрореабилитация и коррекция]...мы забыли тело, вот что надо нам с тобой написать» (и, к счастью, успели!).

Сегодня, таким образом, для кое-кого день памяти.

О тех, кто жив и даже «в обойме». Например, ЛЯПа, так за глаза звали учителя литературы в старших классах. Категорически отучившую писать в сочинениях пресловутое «ящитаю». «Вы кто, Андрей? Добролюбов? Белинский?! Пишите свои мысли, ссылаясь на тех, кто заслужил слово «Я» - Юрий Михайлович Лотман считал, что Пушкин… Под любую Вашу мысль найдется кто-то из классиков литературной критики. Иначе в МГУ не поступите». Сейчас, уже в другой школе, у этой же учительницы пошел в 9 класс (боже! Как летит время...) сын одноклассницы.

Памяти и о тех, кого уже нет с нами. На первом курсе В.В. Петухов, известный всему интернету своими мега-артистичными и четко выверенными по содержанию лекциями по общей психологии, говорил так: «если вам пришла умная мысль, пролистайте У. Джемса… потом А.Н. Леонтьева, «Проблемы развития психики»… затем Выготского, «Историю высших психических функций»… 99%, что свою мысль вы там найдете… ну или это действительно… небанальная мысль». Следовала МХАТовская пауза. «Либо гениальная [мысль], либо шизофрения».

Е.Д. Хомская, о которой бабушка говорила с непонятным чувством: «Женечка ну такая лентяйка, напишет хорошую книгу и 5 лет отдыхает». Чёрт, да за 20 лет со смерти «Женечки» с книжками по её направлению… отдыхают, примерно так, все.

А.И. Донцов… Е.Н. Соколов… С.Л. Новосёлова… всех не перечислить.

У всех была общая черта.

Им было не всё равно.

На тебя, почему-то валяющего ваньку с девчонками вместо прослушивания лекции. На твои, порой демонстративные и откровенно спекулятивные, вопросы.
На свою науку или хотя бы предмет обучения.

На жизнь.

ПедаХог же — человек с дипломом по «педобразу». Отрабатывает «номер», как старая и уставшая цирковая лошадь бег по кругу во время вольтижировки. Порой еще и злобная, разочарованная всем и вся кусаче-лягачая кобыла.

Учитель дарит вспышки эмоций спустя десятилетия по завершении общения и даже своей жизни, делится тем самым «не всё равно». ПедаХог оставляет после себя чувство недоумения «зачем это было».

Все выгорают. Все стареют. У всех — сюрпри-и-из! - есть в жизни проблемы и неприятности.

Кланяюсь в пояс тем, кому, несмотря на любые обстоятельства, не всё равно.
Мы справимся. С любыми, самыми темными временами.

Не зря основатель научной педагогики, Ян Амос Коменский, «скромно» назвал свою книгу «Великая дидактика».

Обнимаю!

Теперь о ВИДЕО И ПОДАРКАХ! =)

Итак, ВИДЕО. Доклад по теме «Инертность как проблема нейрореабилитации: роль сенсомоторной интеграции в преодолении». Полчаса видео, плюс презентация приложены.

ПОДАРКИ. Ну, немножко платные.
НО цена крайне щадящая.
Читаем?

Во-первых, видео и электронный сертификат — семинар (на полдня) по PANDAS-синдрому (см. запись vk.com/anodpocipr?from=sear... )

Во-вторых, видео на целый день «Нейропсихологическая диагностика неговорящего и аутизированного ребенка».

УСЛОВИЯ: видео ТОЛЬКО на ПРОСМОТР (14 дней);
* цена на PANDAS – 550 рублей (qr с номером 1);
* на «диагностику неговорящих» - 555 рублей (qr №2);
* оба видео плюс текстовые материалы и тест С ВЫДАЧЕЙ УДОСТОВЕРЕНИЯ на 16 ак/ч — 1200 рублей (пересылка ВНУТРИ страны Почтой России), qr-код №3.

Чек о проведении платежа нашим администраторам — vk.com/teamizum

ВНИМАНИЕ! Если кто-то собирался на одноименные семинары — очень (!) рекомендую видео купить и посмотреть. Будет больше вопросов по «тонкостям» именно из Вашей практики, а не общих сведений.

Показать полностью…

Дорогие коллеги - начинающие и практикующие психологи, и все кто только мечтает им стать, грамотно и эффективно помогать людям: у меня для вас замечательная новость😎


Это самая мощная скидка в Черную Пятницу в онлайн-институте психологии Smart


🎓Обучаясь в Smart, вы получите:

🔹Гарантию первого заработка и клиентов, закрепленную в оферте
🔹400+ часов практики во время обучения
🔹Сессии с личным терапевтом
🔹Помощь и поддержку 24/7 от команды тьюторов и кураторов
🔹Шанс стажироваться в благотворительных фондах (у Smart 52 организации-партнера)
🔹Членство в профессиональной психотерапевтической лиге
🔹Диплом о профпереподготовке
🔹Диплом MBA по психологии
🔹Удостоверение о повышении квалификации по выбранному курсу

Успеваем разбирать горячие психопирожочки!🔥🔥😃

Показать полностью…